——同济大学交通运输工程学院院长凌建明

      突发的新冠肺炎疫情对大学正常课堂教学产生了很大影响，为了“停课不停教、停课不停学”，我们所熟悉的 “三尺讲台”实景教学，已变为面对屏幕的“虚拟课堂”，这一变化不仅是形式上的，更对“教”与“学”提出了新挑战。同时，线上教学也促进了传统教学体系的变革、建立新型的教与学关系，以及教学团队的合作与创新。面对这一挑战，师生们既忐忑不安，又跃跃欲试。在学校的技术支持下，经过两周多的全面测试和精心准备后，3月2日，交通学院终于正式开展了全部课程的线上教学。
      一周下来，在老师和同学们的共同努力下，大家渐渐适应了在线教学模式，不断尝试新的教学方法和手段，对在线教学的效果也充满期待。“同济交通”近期将推出师生在线教学的一系列实践体验和心得体会。

教师感言

      面对突如其来的疫情，交通学院教师及时响应，提前做好线上教学准备，保证了线上教学保质保量、井然有序。同学们的学习热情也让老师们备受鼓舞。

      这次疫情来的突然，得知延期开学，我看到各位老师在关心学生安危的同时积极着手准备线上教学，学习各种平台的使用，到正式通知明确线上教学时，老师们已经做好准备，开始平台的测试了。当开始上课时看到同学们对知识渴望的眼睛，积极交流回答课堂问题，我感觉非常欣慰，线上教学效果并没有比课堂差多少，一切的努力都是值得的。

      作为班主任，又是信控方向第一周第一节课的任课老师，我迫不及待想和我的学生见面，然而一场疫情让所有的准备都得调整。作为老师，我们必须比同学更先一步调整，才能够确保线上教学实质等效，也是为抗击疫情做出我们的贡献。

           ——《电子技术基础》授课教师黄世泽

      疫情影响打乱了我们正常的生活、工作、学习的节奏，但是丝毫影响不了师生们对知识的追求，从两次授课中，我强烈感受到学生们被延迟开学所压抑的学习热情得到了释放，普遍表现学习热情高涨、精神状态饱满。

——《运力资源配置规划》授课教师徐瑞华

      面对完全线上教学的挑战，学院教师以高度的责任心，提出创新性的线上教学方法，确保实现良好的教学效果。不少老师总结了他们的做法，并对线上“教”与“学”的关系提出了中肯的意见。

      信息化的教学手段能够增加师生互动的途径和手段，有助于提高我们的教学质量，线下线上结合的模式将会成为常态，今后需要在线上与学生互动、无纸化作业及讨论等方面不断进行改进和尝试。

                   ——《运力资源配置规划》授课教师徐瑞华

      关于“教”，必须充分确保网上教学平台的可靠，充分认识“虚拟课堂”非实景授课、不易及时掌握学生听课状态的特点，应 “心中有（学）生”、用心地设计教学方案，运用好PPT丰富的功能，很好地将教学思想-目的-内容-知识点-PPT及画面-声音有机融合，图文并茂地讲授项链（内容）与珍珠（知识点）。充分地用好课程录制功能，助力学生课后复习。我们特别注意到，这次网上教学过程是一个难得的探索“线上与线下结合教学模式”机会，同步展开了系列教学研究工作。
      关于“学”，要特别关注学生听课心理和听课效果，通过用心的“教”充分地调动起学生听课的热情和注意力；用好网上视频“近距离”教学特点，通过适当的“问与答”、“疫情防控与智能交通”课程报告等与学生动态互动。再就是顺势培养学生深度地运用网络的教学、知识和最新成果资源，弥补以往“教重于学”的局限。只要我们时刻铭记大学教育“以本（科）为本”、“以学（生）为本”之初心，定能智慧前行。

——《智能交通运输系统规划与设计》授课教师杨晓光

      为做好课程准备，我特意去“学习强国”、“智慧树”、“中国慕课”等平台学习了一些课。课程门类很多，制作方式也多样，结合自己课程的特点，进行了授课内容和方式的调节。对于改进教学方式，我建议：教师授课压缩到30分钟以内；多次强调突出该节课的重点知识点，学生即使中间断网，还能跟上思路和进度；授课放慢语速，给予学生思考的片刻时间，重要的事情可以说“三遍”；结合知识点，设计几个问题，利用课堂时间帮助学生抓住重点。

——《行车调度指挥自动化》授课教师欧冬秀

朱兴一教授《道路工程新进展》的教学场景

滕靖教授《运筹学》的教学场景

学院教师克服在家上课困难的乐观与幽默

学生体会

      “作息不规律，早上起不来，晚上不想睡，居家学习效率太低”；
      “家庭氛围太过安逸，很难集中注意力”；
      “授课软件太多，对授课流程一窍不通，网络质量难以保持稳定”；
      “偶尔的网络冲突、信号中断、各种杂音一定程度上影响听课质量”。
      不断延长的寒假暂缓了学生重返校园的步伐，面对全新的线上授课模式，学习伊始，不少同学遭遇了以上几点挑战。

      面对挑战，同学们以极高的学习热情迅速调整，有效应对，学习生活逐步进入正轨，对线上教学也有了自己的认识。
      线上的教育形式相较于坐在教室里学习会给我带来更多的新鲜感，拉近了我和老师的距离，通过共享屏幕、语音、视频的方法极大地提高我在课堂的参与度。

——2019级硕士研究生于海鹏

      线上教学有其独到的优点，从学习体验上甚至不逊于线下的课堂教学，主要优点有距离更近，打开摄像头即可与老师交流；良好的互动体验；便于旁听，感兴趣的课，只要不与自己的课程冲突就可以自由旁听。

——2019级硕士研究生王大卫

      除了学校自身的教学平台，还有很多免费网络学习资源可以利用，比如MOOC、腾讯课堂、网易云课堂等，这些资源帮助我们更加全面地学习各种专业课程与实用技能，趁着寒假成为才艺达人！

——2019级硕士研究生郑云鹏（湖北宜昌）

      此外，不少同学关于线上学习总结了自己的独特心得。
      在学习技巧方面，我通常会利用电脑的分屏功能，一边是zoom课堂，一边是老师上传的ppt或者电子版教材，同时，再准备一个笔记本，这样就可以及时的在需要的地方做批注或笔记。

——2017级本科生陈正

      课前需调节自身心态，适应线上学习，构建时间框架，营造学习仪式感；课中巧用学习工具，增进听课效率，积极参与课堂互动，反馈听课效果；课后及时巩固所学，进行查漏补缺，同时注意劳逸结合，缓解双眼疲劳。

——2019级硕士研究生郭开易

      除学习心得体会外，同学们对居家学习和生活中的自我管理也提出了自己的看法。
      线上授课对我们的时间管理能力要求更高，没有了上课铃声和周围同学的相互督促，在家比较容易忘记上课时间。我想到的解决办法是，将课表设置为手机桌面，每天晚上订好第二天上课的闹钟，并在微信上约好同学相互提醒。

——2017级本科生邓泳淇

      提升效率的办法就是抵制手机诱惑！尤其，课前10分钟和课间5分钟千万不要点开微博、豆瓣、抖音，不然就很有可能会错过干货满满的一节课、或者是在老师提问点名的时候才幡然惊醒……

——2018级本科生张雪晨

      在脱离学校监管，完全自我支配时间的条件下，我们直面自己心中的各种欲望和深藏于人性中的懒惰，因此，在家学习是一次考验，也是一次培养自我监督、自我约束、自我反省能力的宝贵机会。毕业证不会使我们走向人生巅峰，为事业追求和精神境界提供助力的是在学习期间培养的能力。自律，则是度过“守”这段漫长沉默期中的必备能力。用一个个小习惯去触发更多优良习惯的养成，培养个人时间管理能力，对我们专注于学业任务，专业知识学习以及未来漫长的人生道路都具有非凡意义。

——2019级道路专业博士生杨帆

期待春和景明

      学院党委书记吴兵认为：“在抗击新冠病毒的特殊时期里，学院师生们所表现出的乐观和自律是非常让人感动的！大家以求学热情和无上责任在第一周线上教学交出了满意的答案。我们对战胜疫情，恢复正常教学充满信心和期待！”
      老师们表示：“非常感谢一线的医护人员的付出，相信在大家都共同努力下疫情很快会过去，期待和同学们再次见面，相信经过这次线上教学，当回到线下课堂师生都会更加珍惜。”
      “寒冬已经过去，春天正在走来。疫情过后，春暖花开，一切终将回归正常，我们必将取得抗击疫情的人民战争、总体战、阻击战的全面胜利。期待师生们再聚充满活力的校园。”
      同学们也相信：“知之非艰，行之为难，愿我们都能突破穿透身体和感官的重重阻碍，用平和的心态和自我控制的能力滋养灵魂。于这次特殊的学习机会中学会思考，共同进步，拥抱明天。”
      没有一个冬天不会经过，没有一个春天不会来临，等风雨经过，我们再相聚同济嘉园！